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学校简史

风雨七十年:四川师范大学办学历程

    风雨七十年,弹指一挥间。岁月峥嵘,学脉绵延。抗战烽火中辗转入川的东北大学,于抗战胜利后迁返沈阳,部分留川师生继起创办私立川北农工学院,为我校建立之源头。由三台,至南充,迁成都,七十年来,学校数经迁移;从川北农工学院、私立川北大学、公立川北大学、川北大学、四川师范学院,到四川师范大学,学校几度更名。诞生于战火纷飞年代,成长于百废待兴之时,发展于改革开放之际,虽历经沧桑而百折不挠,学校始终上下而求索,苦心耕耘,而今正着力于建设国内一流的教师培养培训基地和特色鲜明的教学研究型大学。

鉴于学校以前几个版本的校史对2002年及以前的办学情况已有详述,故本史本着详近略远的原则,浓墨重彩地讲述学校2003年以来的发展状况。为了让社会各界、广大校友与师生明晰学校发展的历史脉络,领会近七十年来办学形成的师大文化,本篇谨对学校建立和发展的历程略作阐述。

    一、私立川北农工学院:承接东大兴学传统续写川北高教新篇(1946-1949)

    四川师范大学的诞生与东北大学有着直接的历史渊源。抗战初期,东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后,东北大学迁回沈阳,留川师生在东北大学校址创建了私立川北农工学院。无论是办学基础,还是大学精神,东北大学都对四川师范大学的校史文化产生了重要而深远的影响。

    1923年4月26日,东北大学在沈阳成立,以“研究高深学术,培养专门人才,应社会之需要”为宗旨。奉天省长王永江为首任校长。1928年,张学良继任东北大学校长。因其不惜重金筹资、捐资助学,众多知名学者来校任教,使东北大学蓬勃发展为当时中国最好的大学之一。1931年“九一八”事变爆发,沈阳沦陷,东北大学拒绝“招安”,主动“流亡”,开始了颠沛流离的艰苦办学历程,成为中国第一所流亡大学。参见马文良:《东北大学与张学良将军》,《辽宁大学学报》1993年第5期。东北大学先后辗转北平、西安,后由陕入川,1938年迁至四川三台。时任三台县长郑献徵秉持教育救国理念,“为保存战后国家建设的人才”计,欣然接纳东北大学。“当地政府和各界群众召开了有3000人参加的欢迎大会。” 魏向前,孙雷,张国臣主编:《东大逸事》,东北大学出版社,2003年8月版,第69页。

    东北大学先后借居三台试院、草堂寺(杜甫避徐知道之乱寓居之所)、城东杜甫草堂(即田颂尧二十九军军部旧址)、三台高中部分校舍等多处,新建了教室、图书馆、餐厅、实验楼等,使得教学设施基本完备,为师生们从事教学科研提供了相对较为安定的环境。东北大学紧紧结合坚持抗战和大后方开发的实际需要,加强工、农等实科,注重培养应用型人才,并瞩目于考察与研究当地和边疆区域的重大经济、政治、民族与社会问题。东北大学在三台站稳脚跟后,在学科专业和师资队伍建设上迅速扭转了初到三台的困窘局面,在已有文学院、法学院的基础上,增设了理学院和商学院,新增外文系、数学系、物理系、化学系、工商管理系、法律系等,学生人数达到700多人,有教授、讲师和助教80余人,成为一所学科专业完整的大学。一批名师如陆侃如、冯沅君、金毓黻、姜亮夫、高亨、杨荣国、潘重规、姚雪垠、蒋天枢等齐集三台,可谓人文荟萃。

    1943年秋,丁山、高亨、孔德创建了“草堂书院”,后改为“三台草堂国学专科学校”。1945年秋,东北大学教授赵纪彬等在盐亭安家场创建了“为公初级中学”,继承和发扬抗大精神,传播马列主义,造就了一批革命人才,在盐亭产生了广泛影响。不少东北大学的教授、教师在三台潼高中、县初中、女中等学校兼课、代课,各教授的学术论著在三台城区广为发行,对地方教育的发展起到了积极的推动作用。东北大学在三台办学八年,追求学术发展,传播进步文化,开展社会教育,倡导体育运动,办学成绩甚佳,“各级中学林立”,使得川北“学风丕变,蔚极一时之盛”,为川北高等教育的发展奠定了基础。抗战胜利后,东北大学决定迁返沈阳,川北人士怅然若失,认为应当继续举办高等教育。私立川北农工学院的创建,也就成了历史的必然,由此揭开了四川师范大学办学的历史篇章。可见,东北大学成为“四川师大校史最基本、最悠久的历史渊源”。李成良主编:《四川师范大学校史》,四川人民出版社,2002年10月第1版,第6页。

    抗日战争胜利后,东北回到祖国的怀抱。东北大学即将返回沈阳,川北高等教育事业的发展势头或因此中断,而其所遗三台校舍和校具,可供千余师生员工之用。如何因势利导,重续此地人文兴盛之风?时任四川省参议会参议员、东北大学理工学院院长的川籍教授李季伟倡议,“唯有继东北大学而兴办单独学院,乃能得相当问题之解决。”他在《川北日报》上发表《国立东北大学迁移后三台高等教育当如何调整刍议》,建议:“乘东北大学迁移后,就其原有设备,因地制宜,改设川北农工学院,以期造就经济建设所需之高级技术人才,以图川北农工生产事业现代化。”此文一出,引起了社会各界广泛关注。1945年12月,李季伟与罗忠恕等12名参议员在四川省参议会第一届第一次大会上提交《为请设立川北农工学校于三台以应需要而宏造就案》获得通过,由四川省参议会函请省政府“查照办理”。不久,三台县参议会的谭卫根等参议员,据此提议创办一所大学。于是三台县参议会第一届第二次大会决议,发起筹备私立川北农工学院,得到地方各界广泛支持。

    1946年4月15日,四川省第12行政专员督察区(辖遂宁、三台、盐亭、中江、蓬溪、安岳、乐至、射洪、潼南9县)召开“教育视导会议”,推举各县县长、参议长及教育会理事长为筹备委员,成立私立川北农工学院“筹备委员会”。1946年5月4日,专员程厚之召集川北各县地方士绅数十人,召开筹备私立川北农工学院座谈会,决定以程厚之为筹备会主任,三台县长李劲夫、三台县参议长龙杰三为副主任,成立总务组(谭卫根、何良汉负责)、宣传组(龙致宁、邱楚楠负责)、设计委员会(李季伟、王隶之负责)、基金筹备委员会(霍新吾、刘觐侯、赵伯光负责),并聘李季伟为院长。筹备会于5月16日开始办公,遂以是日为学院的校庆纪念日。

    同月,流亡14年的东北大学,开始迁返沈阳。当时东北大学三台县校址及相关校舍、图书仪器,原任教或就读东北大学的川籍及其他省籍师生中不愿迁东北者(留下的学生占三分之二)成为私立川北农工学院的“第一桶金”。由于私立川北农工学院及其后的川北大学的关防、学生的学籍、各种档案等历史文件等,均完整地保留在现今四川师范大学,该校许多教师也长期在四川师范学院(大学)任教,私立川北农工学院及其后的川北大学也就成为四川师范大学的主体渊源。私立川北农工学院的建校日——1946年5月16日,后来被认定为四川师大建校的起始时间。

    私立川北农工学院属于地方自建,经费筹措以自筹为主,教职员工薪资微薄,工作繁重。四川省参议会第一届第二次大会随后通过了关于私立川北农工学院的三件提案:一是请省政府将原潼属联合县立高中校产,全部拨给川北农工学院;二是请省政府将三台县刘营乡备而未用的飞机场,拨给川北农工学院,作为实验农场或经济农场之用;三是请省政府在预算中,加列川北农工学院补助费。经教育部留渝办事处及四川省教育厅的同意,1946年8月中旬,川北农工学院在成、渝和三台招考,报考生源有19个省份。9月13日,根据成绩,共录取新生300人,备取生150人,其中,工商管理系、化学工程系、土木工程系、农业经济系、农业园艺系,均录取了新生,另设1个先修班60人。录取率为1189%。收录各生中,除四川省籍外,还有西康、湖南、湖北、江苏、浙江、安徽、福建、河南、河北、山东、贵州、甘肃等12省。可见,从创校时起,私立川北农工学院就是一所立足四川、面向全国的高校。

    1946年9月,学院董事会聘请李季伟为院长。教务长杨志农系清华大学毕业并留美学农,总务长谭卫根由董事会推荐。10月8日,私立川北农工学院正式开学行课。当时,学院有教职员58人,学生462人。学生还通过民主选举,组成了学生自治会。

    1947年暮春,受董事会委托,院长李季伟前往南京向教育部申请立案,并请出学院董事长、三台籍的国民政府财政部长徐堪,从中游说,请予核准。教育部部长陈立夫对徐堪说:“你们设立学院,要农就农,要工就工,为什么要把工农连在一起呢?须知‘工农联合’,是共产党的口号,而不是我们国民党的政策。”同年暑期,私立川北农工学院一年一度的招生,仍然继续在成、渝和三台进行,根据成绩,共录取新生270多人。至于学系,则在原有工商管理系、化学工程系、土木工程系、农业经济系、农业园艺系等5系和1个先修班的基础上,增设农田水利系、数理系,从而使学院的学系达到了7个。嗣后,教育部部长朱家骅“准予鉴核备案”。

    1948年春,院长李季伟辞职。董事龙杰三代理院长。同年暑期,私立川北农工学院继续在成、渝和三台进行招生,根据成绩,7个学系均录取了新生。至此,经过连续三年的招生,学院共有三个年级的学生850人,教职工98人。教职工中,教授16人、副教授10人、讲师8人、助教15人、专任教员15人、职员10人、工友24人。据载,到1948年底,私立川北农工学院院长为周建侯;共有农田水利、农业园艺、农业经济、土木工程、数理、化学工程、工商管理等7个系,以及一个先修班,成为约有师生1000人规模的高等学校。

    从1947年起,学院就有了中国共产党党员并开展了活动。1949年5月9日,经川北工委批准,正式建立中共私立川北农工学院特别支部委员会,胡大鹏任书记,组织委员为代聪,宣传委员为胡必达,青年委员为彭先诚。他们在同学中传播革命思想,领导革命活动,在新中国成立后参加三台县的除旧布新,功效显著。从1948年起,学院出现了中国民主同盟的组织,负责人之一崔宗复后来成为四川师范大学历史系的知名教授。这些进步组织的产生及活动,在学院师生中传播了进步思想,培养了进步力量,推动了川北的革命事业,在四川师范大学历史上写下了光辉的篇章。


    二、川北大学:学院改大私转公办学新址迁南充(1949-1952)

    私立川北农工学院成立后,招生规模不断扩大。董事会和川北各界有识之士为了适应川北高等教育的发展,争取更好的办学条件,培养更多建设人才,申请改为大学。1948 年11月1日,私立川北农工学院召开第五次董事会扩大会议,专门商讨申请“改大”的名称、办学经费的筹集、学系的扩大等有关问题。会议成立了“私立川北大学”董事会,共同推举私立川北农工学院董事长徐堪为私立川北大学的董事长,未到职,由三台县参议长龙杰三代理董事长;校长陈豹隐,亦未到职,农学院院长代理曾继宽代理校长。11月,曾继宽辞职,留学日本曾任四川大学第一任校长的文商学院院长王宏实代理校长。


    学校1949年暑期招生使用“私立川北大学”名义。根据当时教育部规定,必须具备3个学院以上,每个学院3系,方具备大学资格。于是会议决定增设中国语文系、历史系,与原有的工商管理系组建为文商学院,原有的农田水利系、农业园艺、农业经济三系组建成农学院,土木工程、数理、化学工程三系组建成理工学院。1949年5月,私立川北农工学院正式改为“私立川北大学”。当月,西山书院(1946年6月1日伍非百创办于南充赛云台)院长伍非百,派张静虚代表西山书院列席川北大学董事会,建议以西山书院为基础设立文学院,作为川北大学的组成部分。10月,文学院从川北大学独立出来,更名为私立川北文学院。

    由于临近解放,战乱不断,因代理校长王宏实办学经验丰富,从容应对复杂形势,使得川北大学在纷乱中维持正常教学秩序至11月。此后,王宏实变相抵制了路过三台的重庆市长杨森解散川北大学的企图,使学校免遭战火涂炭,直到12月30日三台解放。三台新中国成立后,解放军一野十八兵团韦杰军长及时来学校组织师生开会,安抚人心。川北行署主任胡耀邦指示新任县长刘石安务必保护私立川北大学。三台新中国成立后的第四天,川北行署副主任秦仲方来校召开师生员工大会,宣布:王宏实继续代理校长;黄天祥以行署驻校代表协助校长处理校务;教职员工照常办公;学校经费及教职员工工资由人民政府垫支,立即发放;通知疏散师生返校,定期复课。1月9日,学校正式复课。同时,胡耀邦派出以孙福田为组长的工作组进驻私立川北文学院,协助院长处理院务,并宣布川北行署决定:川北文学院继续办下去,由川北行署拨款支持,任命伍非百为院长,继续开展正常教学活动。这些措施稳定了两校师生情绪,保证了教学秩序的正常运转,也为两校合并的平稳过渡创造了积极条件。


    解放初期的川北地区,百废待兴。川北行署制定了一系列旨在安定社会、巩固新政,优先发展高等教育的方针。私立川北大学受战争影响,已举步维艰。但因为当时的私立川北大学科系较多,基础较好,规模较大,因此行署决定,“于南充下年创办公立川北大学” 川北人民行政公署:《关于私立川北大学呈请增设水利工程系等的复函》(1949年12月23日),南充市档案馆藏,档案号13-40-125。,“以川北大学为基础,办好大学1所”《川北区当前施政方针》,《川北政报》第1卷第1期(1950年7月)。。1950年7月3日,胡耀邦任命川北行署文教厅厅长贾子群等6人为私立川北大学校务委员,“组成校务管理委员会,代表行署进行接管,在未进行接管前,所有本期校务仍望负责推进,教职工盼各守岗位,不得离校”。川北人民行政公署:《关于派贾子群等6人为川北大学组成校务委员会代表行署进行接管的电》(1950年7月3日),南充市档案馆藏,档案号13-42-38。7月15日,贾子群向全体师生正式宣布了改组、并校、迁校的重大决定:代表川北行署正式接管私立川北大学与私立川北文学院,并将两校合并,组成“公立川北大学”,学校迁址四川南充小西街成达中学。规定两校学生于9月15日到南充小西街新址报到注册。在清点和迁校期间,伙食等一切费用均由政府供给。胡耀邦对学校的迁址、办学等问题提出三个原则:第一,亲密地、紧紧地团结起来;第二,不看牌子看货色;第三,对两校学生同等对待,一律参加甄别考试。这一指示,有力地促进了并校、迁校工作的顺利进行。在川北行署的关怀下,广大师生员工共同努力,于8月底完成搬迁工作,9月24日开学行课。9月,川北文教厅正式行文,原私立川北大学与私立川北文学院合并成立公立川北大学,直接隶属于川北行政公署,后取消“公立”二字,更名为川北大学。“校务整理委员会”改组为“校务管理委员会”,负责领导学校的行政工作,这标志着川北大学组建工作全部结束。胡耀邦从自己兼任校长的川北革命大学抽调了苏黎、赵承休、杨泽惠、文启训等到川北大学担任领导职务,使学校很快进入正轨。胡耀邦还对学校的发展进行了详尽规划,在管理机构、专业设置、教学计划等诸多方面进行了大刀阔斧的改革。他多次到学校视察和演讲,出面解决学校发展过程中出现的种种困难,使学校做到“教员称职,学生充实,设备较完善,经费有保证”。 《川北区当前施政方针》,《川北政报》第1卷第1期(1950年7月)。

    川北大学学习苏联经验,废除了院级设置,设有中国文学系、哲学历史系、企业管理系、农艺系、农业经济系、水利工程系、土木工程系、化学工程系、数学物理系共9个系。系以下设有教学研究指导小组,学习研究苏联教学经验。到1952年9月改为四川师范学院前,川北大学教职工由建校初的184人增加到231人,本、专科学生达1000多人,两年共培养毕业生270人。这些毕业生被分配到祖国各地,其中不少人在工业、农业、教学、科研和国防建设等方面做出了较大贡献。这不仅为新中国建设事业培养了急需的人才,更为此后川北高等教育事业的蓬勃发展奠定了坚实基础。

    三、四川师范学院:汇集诸流育师资历尽劫波迎改革(1952-1985)

    1951年8月,在第一次全国师范教育会议上,教育部提出培养百万人民教师的目标,强调要办好正规的师范教育,主要是调整、整顿和发展各级师范学校,确定每个大行政区至少建立一所健全的师范学院,以培养高级中等学校师资为主要任务,各省和大城市原则上设健全的师范专科学校一所,以培养初级中等学校师资为任务,如有条件,亦可设立师范学院,可以个别大学的文理学院为基础,改组成为独立的师范学院。 中华人民共和国教育部办公厅主编:《教育文献法令汇编 (1949-1952年)》,1958年,第144页。

    1952年10月,西南军政委员会文教部下发“文高(1952)字”文件,决定“川北大学自1952学年度开始改为师范性质的高等学校,迁入川北人民行政公署原址,原校名撤销,改称‘四川师范学院’”。文教部同时下达了学校的调整方案。一是保留了原川北大学的中国语言文学系、哲学历史系、数学物理系3个科系。二是调出了原川北大学的水利工程系(并入成都工学院)、土木工程系(并入重庆建筑工程学院)、农业经济系(并入重庆的西南农学院)、企业管理系(并入成都的四川财经学院)、化学工程系(并入泸州的四川化工学校)、农艺系(并入贵州大学)。三是调入川东教育学院的数理系及二年级数学专修科;四川大学师范学院教育系部分教师、二年制物理和化学专修科,以及一年制数学专修科;原华西协和大学中国语言文学系、历史系、化学系、教育系部分教师。四是停办原川北大学水利、土木、化工、采矿、电机等5个专修科。院系调整涉及成、渝两地多所大学,搬迁任务繁重,人员集中困难很大。尽管如此,川北大学接到命令后,立即开始了迁校工作。

    “川东教育学院”及其前身“乡村建设学院”也是四川师范学院的重要渊源。其创办人晏阳初毕业于美国耶鲁大学、普林斯顿大学研究院。抗战爆发后,中华平民教育促进会辗转湖南、贵州,最后迁至重庆,总干事晏阳初还担任最高国防参政会参政员,负责川湘两省的后方建设。他认为后方的建设主要是乡村的建设,亟须培养大量志愿投入乡村建设的专门人才。在张群、卢作孚、张治中等政商人士支持下,经四川省政府批准,在距北碚10多公里的巴县歇马场附近征购土地500亩,成立“私立中国乡村建设育才院”,于1940年10月28日开学,设有乡村教育系、社会学系、农学系、农田水利系、合作专修科、农林专修科、专利专修科。1945年,又更名为“私立中国乡村建设学院”。1949年10月,晏阳初携家眷飞赴香港转赴美国。1950年12月1日,重庆军事管理委员会接管乡村建设学院,1951年2月更名为川东教育学院。

    当年11月15日,四川师范学院正式开学行课。12月4日,根据上级指示,四川师范学院发布(1952)告字第(34)公告,决定撤销前川北大学校务管理委员会,成立“四川师范学院建校委员会”,负责筹备并主持一切校务。经呈报核定,四川师范学院建校委员会由段可情、苏藜、张静虚、李炳英、田时雨、王继武、兰蔚丰、蒋梦鸿等13人组成,主任委员为段可情,副主任委员为苏藜。新成立的“四川师范学院”设有教务处和总务处。李炳英、张静虚、王继武、田时雨分任中国语言文学系、历史系、数学系、物理系主任,张幼房任化学科主任(1954年秋,化学科改为系,兰蔚丰任主任)。此后,四川师范学院的行政管理机构、教学辅助单位等得到不断完善,学校的师资队伍建设和教学科研工作也全面展开。

    四川师范学院成立后,院系调整工作继续进行。原重庆师范专科学校于1953年奉上级指示撤销,中文系两年制语文专修科、数学一年制专修科学生及该校原有教职工50人中一半以上调入四川师范学院,如冯伴琴、冉友侨、朱炳乾、秦丙木、李耀仙等。为便于集中师资和设备,学院将物理系二年级学生13人,三年级学生5人,数学系二年级学生7人,共计25人,于1953年8月转入西南师范学院继续学习。1953年暑假,学院将二年制理化专修科改设为物理专修科和化学专修科。经两次调整后,四川师范学院的专业设置基本确定,共有中文、历史、数学、物理4个四年制本科,中文、史地、数学、化学5个两年制专修科以及理化、数学2个一年制专业点。1954年秋,化学系成立,招收4年制本科生。1955年高教部指示停止招收一年制学生,于是撤销了理化、数学2个一年制专业点。至此,四川师范学院设有中文、历史、数学、物理、化学5系,招收四年制本科生;中文、史地、数学、物理、化学专修科,招收两年制专科生。1964年秋,为了适应国家发展建设的需要,培养大量的财经和师资人才,省高教局根据中央教育部《关于核定高等学校专业设置、修业年限和发展规模的通知》及省委批转省委宣传部对省高教局分党组《关于成都大学理工科专业设置问题的请示报告》的意见,决定将成都大学理科与师范院校调整合并。其调整办法如下:成都大学二、三年级现有在校理科学生及绝大部分教职工并入四川师范学院;四年级学生作提前毕业处理,由成都大学发给毕业证书,纳入国家计划分配;图书、设备全部交四川师范学院。1964年7月,成都大学数学、力学、物理、化学4个理科专业师生调整并入我校。

    在西南行政区撤销后,1954年,上级有关部门提出接受西南财委等单位把四川师范学院迁至重庆市枣子岚垭的意见,学院随即准备搬迁。因校园用地一时难觅,重庆又已有西南师范学院,为使四川省高等师范学院的布局更趋合理,教育部决定把四川师范学院迁至成都。1954年底,由四川省教育厅负责人张秀熟、曹振之等和四川师范学院副院长吉喆及李清儒、粟建屏等在成都选定学校新校址,经多方勘测,决定在东郊狮子山侧建校。1956年8月,四川师范学院由南充市西迁至成都市。原校的专修科各专业留原址,成立南充师范专科学校,本科部分(包括中文、历史、数学、物理、化学5个系)全部迁往成都,校名仍为四川师范学院。9月15日,学校在新校址举行了开学典礼。

    从1956年迁校成都至“文革”发生前这十年,学院认真贯彻党的教育方针,在开展教育革命,推进教学改革,执行《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(简称“高教六十条”),全面提高教学质量,探索自己的办学道路等方面做了大量的工作。同时加强党的领导,1957年由党总支改建党委,充实党政领导机构,加强政治思想工作,开展了整风、反右、大跃进、双反(反浪费、反保守)、大炼钢铁、批斗资产阶级、个人主义等一系列政治运动,组织了干部下放到西昌地区、雅安地区、成都市辖的双流县、龙泉驿区等地区劳动锻炼,与农民、工人同吃、同住、同劳动、同商量,进行全面锻炼;抽调师生到四川省三台县、中江县、梓潼县的11个区52个公社、2个城镇参加社会主义教育运动,少数干部还参加了四川大学、成都工学院的社教运动。

    1957年11月16日至17日,四川师范学院召开了第一次党员大会,吉喆代表总支委员会报告了一年来的工作,认为学院从南充迁来成都后的一年多来,教学工作、政治思想工作、人事工作、总务行政工作、工会工作、共青团工作、统战工作和党建工作等工作成绩是主要的,指明当前学院的中心工作是整改与社会主义教育。1958年5月,毛泽东提出“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合”的方针。党的八届二中全会通过了社会主义建设的总路线。在教育领域,各级各类学校在贯彻总路线的过程中,掀起了以贯彻党的教育方针,破除“旧教育制度”为中心内容的教育革命和教学改革的群众运动。

    学校积极开展教育大革命的探索和实验,编写新教学大纲和教材,坚持教育与生产劳动相结合,整顿教学秩序,提高教学质量,认真贯彻落实师范教育改革座谈会精神,于1960年派出师生到成都、自贡、温江、绵阳、乐山、南充、雅安等地的120所中学辅导高中毕业班学习,以此替代教育实习。同时,学校组织在校师生开展技术革新和技术革命运动,成立了技术革命办公室。除了加强同普通中学、中等师范和职业中学的联系,学校还积极开展对外办学工作。从1958年至1959年1月,学校先后与周边16个公社、工厂和部队加强联系,主办或协办了红专大学、技工学校、农业中学等业余半工半读所共计132个班,招收学员7265人。1959年,中文系、历史系、物理系、化学系在龙潭公社、东城区机械制造学校、金堂化学肥料厂等多处协助新办学校。

    1961年9月15日,《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》正式发布、试行。它系统地总结了中华人民共和国成立以后高等教育正、反两方面的经验,规定了高等学校的方针、任务和有关政策。《条例(草案)》共分10章60条,简称“高教六十条”。教育部于1961年9月23日至10月8日召开了贯彻会议,要求各校制定自己的贯彻条例的规划。《中国教育年鉴》编辑部:《中国教育年鉴 1949-1981》,中国大百科全书出版社,1984年9月第1版,第237页。学校为贯彻执行《高教六十条》,规定每年必须有8个月的时间用于教学,生产劳动只保留4周时间;稳定教学计划、教材、师资和功课表等;调整了课程,制定了比较合理的教学计划和教学大纲。从1962年下学期开始,学院试点贯彻“少而精”与“因材施教”的原则,减轻学生的学习负担,不断加强基本技能的训练。为了加强师资队伍建设,提高教学水平,学院对教师定方向、定作用、定任务、定时间,切实安排进修计划。学院大力改进教学方法,坚持启发式教学,废止了注入式教学,努力培养学生学习的主导性、创造性,提高学生独立思考和钻研的能力,反对死记硬背,提倡活学活用。学校还面向中学,认真办好附中,对普通中学特别是农村中学采取了广泛联系与重点挂钩相结合的方式,开展调查研究。学校贯彻执行《高校六十条》,使各项工作逐步走上正轨,对学校各项事业的巩固、提高和发展,起了重要的作用。

    1963年9月,四川师范学院召开了第三次党员大会,认为在1958年到1960的三年教育大革命和教育大发展中,学院工作成绩巨大。一是确立了党对学院工作的全面领导,成立了学校党委,党员由1957年10月的195人增加到304人;总支由1个发展到3个,支部由8个增到20个。党的领导已经扩展深入到思想政治、教学科研、总务后勤等各个方面,各系也确立了总支(直属支部)对系行政的领导关系。二是贯彻执行党的教育方针,建立了教育与生产劳动相结合的社会主义高等教育的根本制度。三是师生的政治思想面貌发生了很大的变化,劳动观点显著增强,思想觉悟大大提高。四是教师队伍扩大、思想政治和业务素质提高。五是在进行尖端科研方面作了很大的努力,为提高教学质量和学术水平,奠定了一些基础。六是扩大了学校规模,增设了三个系和四个专业。在校学生人数由2442人增加到3128人,毕业生由194人增加到809人。七是总务后勤为保证教学科研提供了大量物资器材,特别是在1960年经济生活困难时期,做了许多工作和努力,维护了师生员工的健康,保证了教学工作的正常进行。

    1966年5月,中央政治局扩大会议通过了由毛泽东主持制定的《中国共产党中央委员会通知》(即《五一六通知》),成为“文化大革命”全面发动的标志。在这场内乱中,党和国家事业遭受了严重破坏,国民经济处于崩溃的边缘,教育界更是成为重灾区。“文革”十年,学校历尽劫波,各项事业受到严重冲击,广大干部、教职员工、知识分子受到了沉重打击和严重迫害。学校还是创造性地开展了一些工作:学校办学停顿了,就面向社会办学,组织教学分队,奔赴成都市、温江、自贡、乐山、宜宾、泸州、雅安、西昌、凉山、甘孜、阿坝等省内各地办培训班、短训班,招收工农兵大学生,艰苦地进行教改探索,在成都簇桥开办“五七”工农师范大学,于乐山市井研县开办“五七”学习班,到泸州市叙永县培训在职教师,使高师教育和普通教育有机地结合起来,做出了一定的成绩。

    虽然“文化大革命”中的前6年里,学校没有正式招生。值得庆幸的是,学校历经磨难而得保全,校舍屡遭破坏而未受重创,图书资料也未遭重大损失,因而成为四川省第一批恢复招生的学校之一。1972年5月至10月,校系两级学生会也相继恢复。1972年春,根据毛泽东“大学还是要办的”,“要从有经验的工人、农民中间选拔学生”的指示,学校分别到成都、自贡、攀枝花(当时为渡口市)、温江、乐山、宜宾、雅安、万县、西昌、甘孜选拔工农兵大学生。招生是由高校组成联合招生组下到地、市、州教育局共同开展工作,实行“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的原则和办法。学生毕业后,除少数学生留在高校工作外,其余全部回到原来推荐的地区安排工作。从1972级首批工农兵学员进校到1976 级最后一批工农兵学员离校,学校共招收工农兵大学生约4500人,还为新疆代培30多名少数民族学员,对于充实当时师资奇缺的普教战线,弥合师资队伍“断层”,起到了重要作用。1974年4月,学校恢复函授招生。1975年,国务院批转教育部关于推广辽宁朝阳农学院的经验,规定师范院校招收的学生,部分实行“社来社去”。学校将第一期“社来社去”的试点工作选在了宜宾的李庄。中文系、物理系招收“社来社去”学生100人。1976年,中文、数学两个专业又在乐山招收了“社来社去”学生100人。1976年10月,学校“社来社去”的试点工作停止。

    “文革”结束后,在上级党政部门的领导下,学校认真贯彻落实党的政策,发动全校师生员工,深入揭批林彪及“四人帮”的反革命罪行,清除了“两个凡是”和“两个估计”的恶劣影响,开展了真理标准问题的大讨论,充实和调整学校各级领导班子,落实党的知识分子政策,学校的政治生活、招生制度及教育秩序逐步恢复正常。

    1977年8月,全国高等学校招生工作会议决定废除原来的推荐制,恢复招生制度,实行自愿报名、统一考试、择优录取的原则。学院严格执行国务院关于改革招生制度的指示和要求,坚持统一考试、择优录取的原则,中文、政教、外语、数学、物理、化学等6个专业于1977年底招收了“文革”后第一届四年制本科生938人,这批学生于1978年春季入学。1977年,省高教局发布《对高等学校七七级教学工作的几点意见》。1978年,教育部修订颁布《高教工作六十条》,我校落实上述文件精神,恢复和加强了思想政治工作,提出了党、政、工、团齐抓共管的方针,各党政部门还根据十一届三中全会精神,制定了各部门的工作计划和工作制度。在教学方面,学校根据发展实际,制订了四年制本科教学计划;安排经验丰富的中老教师在教学第一线,发挥传帮带作用,加强对青年教师的培养提高,并进一步加强教学管理,严格执行学生考核制度、升留级制度、教师工作量制度,成立“教育实习办公室”,恢复函授教育,开始招收硕士研究生。通过这些努力,学校的教育教学工作重新走上了正轨,为学校高歌猛进,步入发展快车道奠定了坚实的基础。

    四、四川师范大学:办学空间大拓展狠抓质量重内涵(1985-)

    十一届三中全会后,我国的高等教育迎来了一个高速发展的新时期。党和政府高度重视师范教育,强调要“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”。中共中央文献研究室编:《十二大以来重要文献选编 中 》,中央文献出版社,2011年6月版。1978年,学校被四川省委和省人民政府正式确定为省属重点院校。学院抓住机遇,重建或新增一些系科。1978年5月16日,学校向四川省高教局申请恢复建立历史系(学校于1952年就设有历史系,1964年调整到了南充师范学院)。5月,高教局同意学校在政教系先设历史专业。1981年,学校正式恢复建立了历史系。1980年3月,学校成立教育系筹备组,1983年正式恢复建立。1984年,学校新建生物系三年制专科。1990年3月21日,四川省教委正式下达文件,批准生物系从1990年秋季开始改招四年制本科学生。1985年,学校建立地理系,招收三年制专科生,1990年由专科改成本科,开始招收四年制本科学生。1985年,学校申请在数学系增设计算数学专业,1986年3月获批增设计算机科学专业,准予当年秋季开始招生本科生。短短几年内,学校发展成为一所文、理学科比较齐全的多科性师范大学。

    四川是一个人口大省,当时中等学校众多,各地、市、州都有一所教育学院或教师进修学校,还有12所师范专科学校。四川的高等院校也很多,基础课教师的需求量很大。四川的教育形势迫切需要一所师范大学为众多的各类学校培养各学科合格的师资。1985年6月28日,四川省人民政府决定,四川师范学院正式更名为四川师范大学。更名后的四川师大,抓住机遇,不断改善办学条件,加强师资队伍建设,努力提高教学质量,大力加强科研工作,发展外国留学生教育,向着既定的目标阔步前进。

    四川师范大学根据国家经济社会的发展需要,立足自身的办学条件,采取多种办学形式,狠抓本科教育,每年为国家输送了1000余名合格的中等学校教师;举办三年制专修科班,为四川省培养输送了近500名急需的初中生物、地理教师,为此后生物、地理两系的本科教育奠定了重要基础;举办自费走读专科班,普遍受到学生及用人单位的欢迎;经四川省教委批准,自1988年开始面向边远地区招收委托培养预科生(经过一年学习,结业考试合格者选择升入学校专科或本科学习,毕业后带着劳动指标由学校分配到原单位),为我省边远地区培养了急需的各类专业人才;从1979年开始招生研究生,成为首批硕士研究生授权单位;积极开展外国留学生教育,并于1986年经国家教委批准,成为全国27所招收外国长期留学生的大专院校之一;开展高师函授教育、夜大学、高教自考、干部函授教育等成人教育,并于1988年9月30日,正式成立“四川师范大学成人教育学院”;1988年3月22日成立四川省高师师资培训中心(1992年更名为四川省高校师资培训中心,业务范围由全省高等师范院校扩大为省属高校)。学校还加强教学实践环节,组织学生参加公益劳动,加强公共外语教学,不断增强学生体质,开展艺术教育。1985年5月,校团委牵头创办了业余美校,每年举办艺术节。学校加强学生军事教育,假期学生军训工作。学校还试点推行学分制和主辅修制,稳步进行教学改革,不断提高教育教学质量。学校还成立了固体物理研究所(1984年)、教育科学研究所(1986年)、分析测试计算机中心(1990年)。学校逐步建立起了多层次、多规格、多形式的办学体系,教育教学质量得到了不断提高,为四川基础教育事业的发展和经济社会的进步输送了大量的师资力量和专业人才,促进了学校的开放办学,增强了学校的发展活力。

    1989年1月,四川师范大学召开了第一次党员代表大会。党委书记袁正才代表党委作了《加快和深化改革,全面提高教育质量,为培养适应教育改革和现代化建设需要的合格师资而努力奋斗》的报告。会议确定了今后几年学校的主要任务是继续加强党的建设和思想政治工作,全面深化改革,大力提高教学质量和学术水平,为把我校办成具有优良校风,注重科学管理和效益,出一批在省内外有影响的教学、科研成果,能适应普教改革和社会需要的有自己特色的重点师范大学而奋斗。

    1992年1月至2月,邓小平先后视察了南方的武昌、深圳、珠海和上海等地,沿途发表了一系列重要谈话,深刻分析了当时国际国内形势,总结了十一届三中全会以来社会主义建设的实践和经验。 王永平编:《党建实用手册》,广东人民出版社,2011年6月版,第71页。同年,党的十四大提出建立社会主义市场经济体制,“把教育摆在优先发展的战略地位”。为了适应国家、地方经济社会发展对高等教育的新要求,学校切实贯彻党的十四大精神和《中国教育改革和发展纲要》,坚持改革创新,在全国尚未明确高校招生规模扩大的时候,先行一步,在不断提高办学实力的基础上,稳步扩大招生规模,使学校在后来的全国大规模扩招中,没有陷于设施不齐、师资不足的窘境。

    1992年1月10日,学校召开第二次党员代表大会。党委书记杨伯安做了《坚持社会主义办学方向 在建设重点师大的道路上继续前进》的报告,提出要以江泽民同志在建党七十周年大会上的讲话为指导,全面贯彻党的基本路线和教育方针,坚持社会主义办学方向,紧紧围绕培养社会主义事业的接班人和德、智、体全面发展的中等教育师资这一中心任务,进一步加强党的建设和思想政治工作,加强教职工队伍的建设,加强管理工作,努力提高教育质量、学术水平和办学效益,把我校办成学校局势持续稳定、学生思想政治道德素质和科学文化素质较高、有良好的校风和学风、在国内有一定知名度的省属重点师范大学。报告特别强调了在今后一个时期要“提高教学质量,要继续搞好教学改革,狠抓教学基础工作”。

    1992年6月,学校推出第一号改革方案,明确提出了要“加强对外办学,扩大办学规模,提高办学效益”,走出了学校“做大”的第一步。学校积极面对办学经费和办学设施不足的现实,在办学体制上进行了大胆的改革,积极拓展融资途径,不断提高资金的配置效率。1995年以后,学校把工作重点放在扩大办学规模、降低办学成本、提高办学效益、拓展办学思路、探索办学模式、增强学校经济实力上来。学校先后合作创办了四川师范大学电影电视学院、四川师大新加坡英华美学院、四川师大绵阳初等教育学院等10多个校区或二级学院,走出了一条具有鲜明师大特色,得到社会认可的低成本、超常规、多元化的办学模式。在学科建设、专业结构上,学校根据社会和市场的需要,着力发展了一批适应社会需要的非师范专业,并根据自身特色优势,重点加强了师范教育学科的建设,并使学校发展成为以教师教育为重点和特色的综合性大学。1996年4月,学校审定通过的《四川师范大学“九五”规划和2001年远景目标》,强调要夯实基础、抓住机遇、促进发展,力争在本世纪末,把学校建设成为一所名牌省属大学。可以说,在20世纪90年代中前期,学校抓住机遇,深化改革,获得高速度、超常规发展,被誉为“穷国办教育的典范”,形成了我国教育界有名的“四川师大现象”,通过校乡合作、内外合作,少花钱多办事(如成人教育新区的建设、校园面积的扩大、田家炳教育行政学院的修建),通过公办民办合作、校企合作,不花钱办大事(如影视学院、新加坡英华美学院、南洋学院的建立);通过校银合作、校校合作,用明天的钱办今天的教育(十多幢学生公寓的共建、培训中心的改善、实验学校的筹建),“走出了学校与社会各界合作办学的新道路,既为推进四川高等教育的大众化进程和中国高等教育改革做出了贡献,又为学校的可持续发展和又好又快发展奠定了坚实的物质基础。”高林远:《四川师大改革开放30年的历史回顾与启示——校党委书记高林远在纪念四川师大改革开放30周年大会上的讲话》,2008年12月16日。

    1998年11月,四川师范大学召开了第三次党员代表大会,党委书记杨泉明做了题为《高举邓小平理论伟大旗帜,为创建名牌省属大学而努力奋斗》的工作报告,要求全校共产党员、广大干部和师生员工认清学校所处的时代环境,把握时代脉搏,明确学校的奋斗目标和肩负的历史重任,顺应21世纪的高等教育发展趋势,努力把四川师范大学建设成为一所师资力量雄厚、学科门类齐全、学术氛围浓厚、办学质量一流、办学条件优化、具有万名学生、千亩校园的名牌省属大学。

    为贯彻党的十五大精神以及学校第三次党代会精神, 1999年12月,学校在成都龙泉驿区召开教育改革发展研讨会。会议在解放思想、大胆探索,驾驭规模、调整结构,加强联合、增强实力,确保质量、提高效益,深化改革、强化保障五大方面达成了共识,并确定了“解放思想、更新观念、振奋精神,推动四川师大跨世纪发展”的方针,号召全校师生员工为把我校建成名牌省属重点大学而奋斗。这是学校第三次党代会后,谋划推动学校跨世纪发展的一次重要会议,对学校此后的发展改革产生了深远的影响。

    “万名学生、千亩校园”,真切反映了那时学校发展面临的瓶颈,那就是办学空间拓展的问题。这一目标在此后几年间很快得到了实现。1999年,原煤炭部成都煤炭干部管理学院并入我校。因为国家高等教育发展战略的需要,学校也逐步扩大招收规模。2000年,我校学生在校人数突破一万。为拓展办学空间,学校在距离狮子山校区(校本部)约3公里的龙泉驿区洪河镇(2004年整体并入大面街道办事处)兴建川师大东校区,并于2003年9月5日正式投入使用。随着学校办学规模扩大,因应学校办学空间亟须拓展的形势,学校审时度势,在距狮子山校区8公里龙泉驿区(成都经济技术开发区)再建成龙校区,占地约2000亩,2006年3月动工,2008年8月投入使用,可容纳学生20000多人,是目前学校专业分布最多、功能最齐全的新校区。成龙校区的启用,进一步拓展了学校的发展空间,是学校发展史上的又一个里程碑,极大地改善了学校的办学条件,提高了学校办学的综合实力。 2012年,广汉科教园区正式启用。2013年10月,广汉科技园被省科技厅及专家组认定为省级大学科技园。“这是继川大、西交大、电子科大、西科大和西南石油大学5家国家大学科技园获批后,我省认定的第一所省级大学科技园,也是目前我省唯一以文化创意产业为特色定位的大学科技园。”四川日报:《四川师范大学科技园入“省队”》,2013年10月29日,第2版。

    2000年后,随着“做大”这一战略目标的基本实现,学校及时把全面提高教育质量作为工作重点。2001年4月,学校召开了“进一步全面提高教育质量动员大会”,讨论如何在规模扩大和新生录取线下降的情况下稳步提高教学质量。此次大会“让全体师大人坚信,发展才是硬道理,发展中的困难只有通过发展才能解决”。高林远:《西部大开发中的“川师大现象”》,《四川师大报》,2015年8月28日,第585期,第4版。会议明确了学校进一步发展的思路,制定了提高教育质量的方案措施,在实现规模超常规发展的基础上,开始了以全面提高教育质量为重点的第二次跨越。2002年6月,学校召开了教学质量工作会,重点围绕“如何进一步提高教育质量”这一主题研讨交流,深刻剖析了学校发展过程中的不足和问题,客观分析了学校面临的形势和任务,进一步研究落实提高教育质量的一系列具体措施。

    2001年,学校制定了“十五”发展规划,紧扣第二次跨越发展的主题,提出需要着重努力的几大方面:深化教学改革,提高教育质量;加强科学研究,提高科研水平;大力加强思想道德建设和校园文化建设;推进体制改革,加强对外交流;努力建成一支适应现代化教育的教职工队伍;深化后勤改革,改善办学条件;全面深入地加强党的建设,切实保证“十五”计划的顺利实施。

    2004年5月28日,学校第四次党代会召开,党委书记高林远作了题为《励精图治开拓创新——为把我校建设成以教师教育为主要特色的国内知名教学研究型大学而奋斗》的工作报告。会议号召,全校共产党员和广大师生员工励精图治,开拓创新,坚持以质量求生存,以学科促发展的指导方针,继续推进“四个转变”(服务面向从主要面向四川逐步向面向全国转变,办学类型从教学型大学向教学研究型大学转变,办学投入体制从单一主体向多元化主体转变,发展路径从外延扩张向内涵发展转变),努力完成四项阶段性任务(成为博士授权单位、通过本科教学评估、实施以学分制为核心的教学改革和建设数字化校园),努力把我校建设成以教师教育为主要特色、多学科协调发展的国内知名教学研究型大学。

    这次会议后,学校紧紧围绕“建设什么样的四川师大、怎样建设四川师大”的重大课题,始终把推动学校科学发展和又好又快发展作为目标和任务,把改革作为实现学校科学发展的动力和途径,把坚持改革开放不动摇,促进科学发展不放松作为学校工作的总体要求和工作重点,紧密结合高等教育发展的新形势和我校的实际情况,多次研究学校发展的定位问题,最终确定了学校的自身定位:即以教师教育为鲜明特色的教学研究型师范大学的目标定位;以本科教育为主体,稳定本科教育规模,大力发展研究生教育,适度发展继续教育的层次定位;培养适应基础教育发展需要的教师教育人才和适应国家经济社会发展需要的各类专门人才的培养定位;以及立足四川,面向西部,辐射全国的服务区域定位。学校经过多次论证,先后对学校校训、校徽、校风、学风、校歌、学校办学宗旨、办学理念、办学指导思想、学校性质和定位、学校建校时间等进行了确定。

    2004年12月17日,学校印发了《关于确定校训、校徽、校风、学风、校歌的通知》,指出:我校继续沿用“重德、博学、务实、尚美”的校训,校风为“励志笃行,止于至善”,学风为“求真循理,慎思知明”。2005年10月12日,学校印发的《关于我校办学宗旨、办学理念、办学指导思想、学校性质和定位的决定》指出,我校的办学宗旨是:传承鼎新,立人惠众;我校的办学理念是:以人为本,质量第一;我校的办学指导思想是:全面贯彻落实党和国家的教育方针政策,以育人为目标,以本科教学为基础,以学科建设为龙头,以改革为动力,以加强和改进党的建设与思想政治工作为保证,切实提高教育教学质量,全面提高学校办学水平和综合实力,努力实现把我校建设成以教师教育为主要特色、多学科协调发展的国内知名教学研究型大学的奋斗目标;我校的性质和定位是:以教师教育为主要特色、多学科协调发展的国内知名教学研究型大学。2005年,经过多方反复考证,将学校的建校时间确定为1946年5月16日。学校校训、校徽、校风、学风、校歌,学校办学宗旨、办学理念、办学指导思想、学校性质和定位、学校建校时间等的确定和宣传,促进了和谐校园文化的建设发展,为形成师大核心价值理念奠定了坚实基础,成为推动学校发展改革的宝贵财富。

    从1990年代末到跨世纪这一发展阶段,学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,围绕建设以教师教育为优势和特色的、国内知名教学研究型综合性大学的目标,紧紧团结和依靠全校师生员工,全面推进各项改革,正确处理改革和发展面临的若干重大复杂关系,较好实现了每一阶段的预定发展目标,学校综合实力进一步提升,办学实力显著增强,办学条件明显改善,教学质量稳步提高,走出了一条特色发展之路,在教学、科研、对外交流与办学条件保障等方面取得了令人瞩目的成就。特别是在学科建设和人才培养质量上,学校取得的标志性成果,就是2006年博士学位授权单位申报成功和在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀。

    四川师范大学研究生教育起步较早,1979年学校开始招收硕士研究生,1981年成为全国首批硕士学位授予单位。在1980年代,学校曾有机会获批博士授权单位,但终未能把握机会;而不少高校凭借优越的地理环境、较大的经费投入、学科建设成效明显,在日趋激烈的竞争中优势明显。学科建设如逆水行舟,不进则退,我校与教育发达地区的差距也将越拉越大。学校先后在1997年和2002年申请博士学位授权单位,但均未成功。失利后的师大人并未气馁,而是总结经验,逆势而上。学校领导高度重视博士授予权审核工作,认为博士学位授予权审核工作为学校的学科发展提供了行动指南和强劲动力。2003年,学校召开了学科建设会,出台了《关于确立以学科建设为中心的发展战略的决定》等一系列文件,旨在加强和促进学科建设工作。经过两年多的努力拼搏,学校整体实力以及各学科点在学科队伍、学科方向、科研立项、科研成果、科研经费、研究生教育等申报博士单位的几个最主要指标方面取得了明显的提升。

    2005年5月,国家第十次学位授予权审核工作正式启动。学校相关部门、学院的工作人员齐心协力,扎实工作,为申博工作付出了艰辛的努力。2006年2月,学校被批准成为博士学位授予单位,中国古代文学、基础数学两个博士点因在学科组上全票通过而最终成为博士授权点。这实现了几代人的申博梦,是四川省连续18年来地方高等学校申请新增博士学位授予单位的零突破周介铭主编:《奋进——四川师大改革开放30年》,四川师范大学电子出版社,2008年12月第1版,第301页。,是“四川师范大学发展史上一个新的里程碑,对提升学校的学术地位和扩大学校社会影响有着重要的意义”周介铭:《继往开来励精图治共创师大美好未来——校长周介铭在四川师大建校60周年暨申博成功庆祝大会上的讲话》,2006年5月16日。。时任副省长柯尊平指出,这是“学校办学60年来的历史性突破,是学校发展史上的一件大事,也是全省高等教育发展历程中的一件大事。申博成功,是对学校长期办学实践和学校工作的充分肯定,对扩大四川高校在全国高等教育界的影响力也具有十分重要的现实意义。”柯尊平:《在四川师范大学建校60周年暨申博成功庆祝大会上的讲话》,2006年5月16日。2010年,学校新增教育学、中国语言文学2个博士学位授权一级学科,实现学校博士学位授权一级学科零的突破,也实现了四川省在教育学学科门类下博士学位授权点零的突破。 四川师范大学年鉴编纂委员会编纂:《四川师范大学2011年年鉴》,四川师范大学电子出版社,2012年12月第1版,第127页。这为学校不断提升研究生培养质量,实现研究生教育结构转型打下了坚实的基础。

    2003年,教育部决定建立以5年为一周期的全国高等学校本科教学工作水平评估制度。学校在2003年4月成立了以校党委书记和校长为组长、校领导班子成员为副组长、相关职能部门领导为成员的学校评建工作领导小组,设立了由分管教学副校长为主任的评建工作办公室。学校认真对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》(试行)和等级标准,于2006年上半年对学院进行了专项检查,于2006年8月对各学院、各职能部门做了“诊断性”评估,查找问题,寻找差距,限期整改。2006年10月,学校接受了省教育厅的预评估,这为迎接教育部的本科办学水平评估奠定了良好的基础。

    2006年12月3-8日,专家组根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》(试行),对学校本科教学工作全面、深入的考察。专家组一致认为学校在本科教学的各个方面均取得了显著的成绩,学校立足四川,面向西部,辐射全国,为国家特别是四川培养了大批高素质的教育人才和其他高级专门人才,为四川、西部和国家的经济社会发展尤其是教育事业的发展做出了积极贡献。专家组鉴于学校在四川省高等教育中的重要地位,建议四川省委、省政府进一步加大对学校的投入,在学科建设、基础设施建设、校园建设等方面给予重点支持。2007年4月,经教育部普通高等学校本科教学工作评估专家委员审议确定四川师范大学的本科教学水平结论为优秀。

    2007年1月,教育部、财政部联合启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,学校精心组织,科学论证,积极申报国家级、省级质量工程建设项目,多项指标名全国地方师范大学前茅以及四川省省属高校第一。

    2009年2月19日,学校召开第五次党员代表大会。党委书记高林远代表第四届党委作了《坚持科学发展促进校园和谐 努力建设特色鲜明的教学研究型师范大学》的报告。大会提出了要把学校基本建设成以教师教育为鲜明特色、多学科协调发展的国内知名教学研究型师范大学的奋斗目标,要求以抓发展、重民生、保稳定、促和谐为主线,继续实施教学质量工程,实现在国家教育质量工程建设项目上的全面突破;进一步加强师资队伍和教风建设,培养一批在国内外具有影响的名师;大力推进素质教育和学风建设,不断提高人才培养质量;进一步加强学科建设,大力提升科学研究和学科水平;以改善民生为着力点,逐步提高教职工收入和福利水平;强化资金保障工作,大力提升学校的经济实力;加强学校常规管理,提高学校管理工作的效益和水平。这为此后继续推动学校科学发展指明了方向。

    2009年10月,学校召开了第四次工会、教职工代表大会,校长周介铭在《全面推进科学发展,努力建设高水平师范大学》的报告中分析了当时制约我校加快发展的突出矛盾和问题,分析了学校的发展机遇,明确提出要立足当前的发展基础,经过五年的奋斗,争取重点学科和特色专业进入一流省属师范大学行列;教学科研水平保持省属高校第一梯队位置,力争到2020年,把学校全面建成国内知名、国际上有一定影响的教学研究型高水平师范大学。

    2010年,《国家中长期教育发展规划纲要》(2010-2020年)公布。学校制定了十二五规划,提出要在2020年把学校建设成为国内一流的教师培养培训基地和特色鲜明的教学研究型大学。2012年11月8日,中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。学校认真贯彻党的十八大精神,“按照党的十八大提出的创新驱动、转型发展战略和提高高等教育质量的要求,着力创新人才培养模式,扎实做好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的各项工作,主动适应经济转型、时代进步和社会发展对学校工作的新要求”。段永清:《深入学习贯彻党的十八大精神 奋力推动我校各项事业科学发展》,《四川师大报》,2012年12月5日第534期。

    2014年10月28日,四川师范大学召开第五次工会会员代表、教职工代表大会。丁任重校长在学校工作报告中指出:今后五年是把学校全面建成国内一流的教师教育基地和特色鲜明的教学研究型大学的关键时期。学校要紧握发展机遇,精心规划,综合改革,强化管理,精准施策,力争到2020年把学校全面建成国内知名、国际上有一定影响的教学研究型高水平师范大学。此次大会还介绍了《四川师范大学章程》的制定依据、起草过程及内容提要。2014年12月31日,四川省教育厅下发《四川省教育厅高等学校章程核准书第6号(四川师范大学)》,明确《四川师范大学章程》经四川省普通高等学校章程核准委员会评议、教育厅厅长办公会2014年第四次会议审议通过,予以核准生效。



    七十年来,学校始终坚持以基础教育需求为导向,根据基础教育发展对师资的质量要求,不断调整培养目标,不断创新培养培训模式,优化培养方案,更新教学内容,改进教学手段,强化实践技能,形成了鲜明的教师教育特色。学校设有四川省高校师资培训中心、四川省高校干部培训中心、教育部全国高校教师网络培训四川省分中心、四川省教师资格认定指导中心、四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心、四川省教师继续教育四川师范大学培训中心、四川省教师教育网络联盟管理中心、四川省“国培计划”项目执行办公室、四川省教育厅中小学教师信息技术等级检测中心等省级培训及研究机构。学校承担了全国中小学学籍信息管理系统应用培训、地震灾区中小学校校长培训、四川高校新任教师培训、高校新任处级干部培训、高校人事工作培训、四川省民族地区教师信息技术培训、首届四川省乡村教师访名校国培项目等各级各类培训任务,形成了集职前培养、职后培训和研培一体化的教师教育体系,是四川省唯一的从本科、硕士到博士全链条的教师教育培养体系,为地方教育事业特别是民族地区教育培养培训了一大批高素质师资,使教师教育的办学特色日益彰显,并形成了一批重要的教学科研成果。在2009年国家教学成果奖评选中,四川省省属本科院校共获得6项奖励,其中3项为我校教师教育改革成果,学校获奖数在全国地方院校居第5位,全国地方师范大学居第3位,四川省属高校第1位。在2014年第七届四川省高等教育教学成果奖评选中,学校获奖总数和一等奖获奖数均位居全省省属本科院校第1位。学校是四川省教师培养的摇篮,形成了职前职后一体化的教师培养培训体系。

    历经七十年的建设,学校已发展成为一所覆盖文学、理学、工学、哲学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学、农学等十一个学科门类的综合型师范大学,先后有15人入选国家高层次人才特殊支持计划、获“国家有突出贡献专家”称号、入选“国家百千万人才工程”、获国家级教学名师称号、入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,46人获得国务院政府津贴,3人入选四川省千人计划,21人被评为四川省有突出贡献优秀专家,90人被评为四川省学术和技术带头人及后备人选,6人入选四川省杰出青年学科带头人计划,12名四川省教学名师,1个国家级本科教学团队,7个省级本科教学团队。学校现有2个国家级基地(教育部人文社会科学重点研究基地——四川师范大学巴蜀文化研究中心和国家大学生文化素质教育基地),26个学院,85个本科专业;现有中国语言文学和教育学2个博士学位授权一级学科和基础数学等22个博士学位授权点,中国语言文学和教育学2个博士后流动站,21个硕士学位授权一级学科,114个硕士学位授权点,同时还拥有教育、艺术、体育、汉语国际教育、工商管理、旅游管理、翻译、法律、应用心理、公共管理、工程(计算机技术、电子与通信工程、安全工程领域)等11个硕士专业学位授权类别;现有4个省级重点学科建设项目,2个一级学科省级重点学科,17个二级学科省级重点学科,8个省部级研究机构和重点实验室。学校是国家级大学生文化素质教育基地和国家大学生创新创业计划实施高校,建设国家级“本科教学工程”和“质量工程”项目173项,省级“质量工程”项目699项,居四川省属高校第一名,其中有2个国家级“卓越教师培养计划”项目,4个国家及省级人才培养模式创新实验区,17个省级本科人才培养基地,4个国家及省级实验教学示范中心,1个国家专业综合改革试点项目,12个国家特色专业,1个国家大学生校外实践教育基地,是国家级大学生创新创业计划实施学校,5门国家精品课程和国家双语教学示范课程。学校先后获国家级教学成果奖11项,四川省教学成果奖120余项。

    自“十二五”以来,学校科研工作成效显著,共承担各类科研项目800余项。其中,科技部科技支撑项目1项;国家自然科学基金、国家社会科学基金(含重大、重点项目)项目120项,省部级项目180余项,综合科研经费112亿元,高级别论文发表数量477篇,授权发明专利50项,实施科研成果转化项目300余项。四川师范大学“国土资源开发与保护协同创新中心”是四川省首批“2011协同创新中心”。2015年11月,“四川社会信用体系建设协同创新中心”、“教育大数据协同创新中心”被认定为四川省高校“2011”协同创新中心。四川师范大学科技园是四川省首批省级大学科技园,是西部地区唯一以文化创意为主要特色的大学科技园。拥有可视化计算与虚拟现实四川省重点实验室、西南土地资源评价与监测省部共建教育部重点实验室、巴蜀文化研究中心教育部人文社科重点基地、四川省教师教育研究中心(省人文社科重点基地)、四川多元文化研究中心(省人文社科重点基地)、美学与美育研究中心(省人文社科重点基地)。我校被SCI收录的论文总数以及SCI论文他引平均数居四川省属高校第一位。学校图书馆共有纸质图书357万册,电子图书139万册,中外文数据库40个。

    学校是四川省高校对外交流中心之一,也是国家教育部批准的具有招收华侨、港澳地区及台湾地区学生资格和接收澳门地区保送生的高等院校,已同20多个国家和地区的院校建立了广泛的学术交流和人才培养关系。目前我校不仅培养各类层次的境外留学生,还拥有各类层次、不同国别的中外联合培养项目。经国家汉办批准,我校分别与韩国延世大学、巴基斯坦卡拉奇大学合作建立了孔子学院,与巴基斯坦佩特罗中学合作建立了孔子学堂,并与巴西里约热内卢联邦大学签署了合作建立孔子学院的协议。2015年10月,四川师范大学与韩国延世大学合办的“成都世宗学堂”举行揭牌仪式,将进一步推动川韩文化交流合作。随着学校国际教育事业的不断发展,学校与世界高水平大学的合作将不断扩大,为国家和地方将会培养更多的国际化专门人才,为传播中华文化、展示中国精神做出更大的成就。

    七十年来,学校为社会输送了30余万毕业生,其中,培养了近10万名教师。以四川省基础教育界为例,据不完全统计,四川省中学骨干教师1/4是学校毕业生,其中,中学特级教师高达40%是学校毕业生、中学校长25%以上是我校毕业生。比如成都市四中、七中和九中的多届校长,都是学校毕业生。四川师范大学档案馆:《四川师范大学校史沿革》,《四川师大报》,2015年9月8日第586期,第1版。学校涌现出了中国工程院院士李言荣教授、中国科学院院士唐勇教授、加拿大皇家科学学院院士郭鸿教授、致力于载人航天及月球探测等重大航天工程的唐歌实研究员,四川新闻网:《川师书记、校长:望“星空”时别忘“脚踏实地”》,2014年9月7日。以及陆军少将高伟、四川华西集团总经理杨斌等一大批杰出校友,“他们以基础扎实、知识面广、适应性强、作风朴实受到社会的好评,其中许多人已成为普教战线、高等院校、科研单位、党政部门及其他部门的骨干,为国家特别是四川的教育事业、经济建设和社会发展做出了积极贡献。”张韦韦,三江:《周介铭:书写“精神”的学者》,《教育与职业》,2007年第31期,第60页。